เรื่องใหม่น่าสนใจ 
- พรบ.เงินเดือนใหม่ข้าราชการครูฯ พ.ศ.2558
-ก.ค.ศ.เห็นชอบหลักเกณฑ์เลื่อนวิทยฐานะตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (P.A.)
ข้อสอบออนไลน์ ( สอบครู - ผู้บริหาร - บุคลากรการศึกษา) ชุดใหม่ โดย อ.นิกร
ข้อสอบออนไลน์ ( สอบครู - ผู้บริหาร - บุคลากรการศึกษา) ชุดใหม่ โดย อ.นิกร
เตรียมสอบ บน ยูทูป ทั้งหมด ได้ที่
ข่าวสำนักงานรัฐมนตรี 216/2558
รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า จากการที่
รมว.ศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางดำเนินการที่ผ่านของกระทรวงศึกษาธิการด้านอาชีวศึกษา รวมทั้งแนวทางมาตรการเพื่อให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้หารือเพื่อร่วมมือและนำไปกำหนดเป็นมาตรการและแนวปฏิบัติอย่างจริงจังในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว อาทิ
- โครงการทวิศึกษา ซึ่งเป็นโครงการเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายขึ้น ในปีการศึกษา 2558 ซึ่ง
- โครงการฝึกอบรมหลักสูตรเตรียมอาชีวศึกษา (Pre.Voc.Ed) ซึ่งได้ดำเนินการไปแล้ว 2 รุ่น โดยรุ่นแรก
- กิจกรรมรักษาดินแดน (รด.) ซึ่งจะมีส่วนสำคัญที่ให้เด็กได้รู้จักสนิทสนมกันมากขึ้น มีการปลูกฝังความรักสามัคคี ระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตอาสา แต่ปัจจุบันยังมีข้อจำกัดเรื่องโควตาผู้เรียนที่จะเข้าร่วมกิจกรรม รด. ซึ่งหากจะเพิ่มจำนวน ก็อาจต้องหารือร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่อไป
- การจัดเวลาเข้าเรียนและเลิกเรียนสำหรับสถานศึกษาอาชีวะในพื้นที่ใกล้กันให้เหลื่อมเวลา ซึ่งอาจะมีผลช่วยแก้ไขปัญหาได้บ้าง
- ทวิภาคีกับสถานประกอบการ เพราะช่วยให้เด็กที่ฝึกงานหรือทำงานกับสถานประกอบการเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบมากขึ้น หากสถานอาชีวศึกษาใดที่ยังไม่ได้ดำเนินการ ก็ควรเร่งดำเนินการ
- การให้นักเรียนนักศึกษาอาชีวะได้มีกิจกรรมอื่นๆ ที่สร้างสรรค์ เช่น กีฬา ดนตรี กิจกรรมจิตอาสา ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้รวมกลุ่มทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ไม่ใช่รวมกลุ่มเพื่อไปทะเลาะวิวาทกัน
- การขอความร่วมมือจากฝ่ายความมั่นคง เช่นที่ จ.สมุทรปราการ ได้ดำเนินการจัดให้มีหน่วยเฉพาะกิจ (ปะ ฉะ ดะ) เพื่อเข้าไปช่วยดูแลเด็กเป็นการเฉพาะในช่วงเช้าและเย็น หรือในจุดเสี่ยงที่มีแนวโน้มจะมีการรวมกลุ่มทะเลาะวิวาทกัน ซึ่งที่ผ่านมาก็ได้ผลดีระดับหนึ่ง และหากเกิดเหตุการณ์ต่างๆ ขึ้น ผู้เกี่ยวข้องควรเร่งหาตัวผู้กระทำผิดมาลงโทษอย่างเด็ดขาดโดยเร็ว เพื่อให้เกิดความเข็ดหลาบและให้สังคมเห็นความจริงจังของการบังคับใช้กฎหมาย ผู้ที่คิดจะกระทำความผิดจะได้เกรงกลัวสิ่งที่จะได้รับจากการกระทำ
- การจัดทีมไปเยี่ยมบ้านนักเรียนนักศึกษา โดยขอความร่วมมือจากทุกสถาบันให้ความร่วมมือจัดทีมไปพูดคุยกับพ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อให้รู้ว่ายังมีความเอาใจใส่ต่อลูกหลาน และหากเป็นเด็กกลุ่มเสี่ยงก็จะให้รู้ว่ามีการเฝ้าจับตาความเคลื่อนไหว รวมไปถึงรุ่นพี่ที่อาจเข้ามาชักจูงไปก่อเหตุได้
- การใช้ทีมจิตวิทยาเข้าไปช่วยเหลือ โดยให้นักจิตวิทยาหรือผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้านนี้ เข้าไปให้ความรู้โดยกระจายไปในแต่ละสถาบัน เพื่อชี้ให้นักเรียนนักศึกษาเห็นถึงปัญหาและผลร้ายที่เกิดจากการทะเลาะวิวาท
- การปรับเปลี่ยนการแต่งกายของนักเรียนนักศึกษาอาชีวะเพื่อลดการก่อเหตุทะเลาะวิวาท ได้แก่ การแต่งชุดไปรเวท ซึ่งจะไม่มีเครื่องหมายหรือตราสัญลักษณ์ของสถาบันปรากฏอยู่ และการแต่งเครื่องแบบให้เหมือนกันทุกสถาบัน ก็ต้องนำข้อเสนอทั้งสองข้อไปศึกษาข้อดีข้อเสียของแต่ละแบบ หากพิจารณาแล้วว่าข้อเสนอดังกล่าวมีผลกระทบในเรื่องค่าใช้จ่ายก็อาจจะปรับใช้เฉพาะสถาบันที่มีปัญหาก่อน อย่างไรก็ตามการปรับเปลี่ยนการแต่งกายจะเป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยให้นักเรียนนักศึกษาอาชีวะทุกคนดูกลมกลืนกัน ลดความเป็นตัวตนเพื่อลดปัญหาการแบ่งแยกสถาบัน
รมว.ศึกษาธิการ ย้ำในที่ประชุมว่า หลากหลายความคิดเห็นและมาตรการต่างๆ จากการประชุมครั้งนี้ จะมีผลสำคัญต่อการแก้ไขปัญหา เพื่อให้นักเรียนนักศึกษาอาชีวะมีความปลอดภัยในการใช้ชีวิตและเดินทางไปเรียน ซึ่งสถานศึกษาอาชีวะทุกแห่งทั้งภาครัฐและเอกชนต้องเข้ามามีส่วนรับผิดชอบและดำเนินการร่วมกันอย่างจริงจัง เพื่อให้เหตุการณ์ความรุนแรงต่างๆ เหล่านี้ลดหรือหมดไป
ข่าวสำนักงานรัฐมนตรี 216/2558
รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า จากการที่
รมว.ศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางดำเนินการที่ผ่านของกระทรวงศึกษาธิการด้านอาชีวศึกษา รวมทั้งแนวทางมาตรการเพื่อให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้หารือเพื่อร่วมมือและนำไปกำหนดเป็นมาตรการและแนวปฏิบัติอย่างจริงจังในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว อาทิ
- โครงการทวิศึกษา ซึ่งเป็นโครงการเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายขึ้น ในปีการศึกษา 2558 ซึ่ง
เมื่อจบการศึกษาภายใน 3 ปี จะได้รับ 2 วุฒิการศึกษา และ 2 ประสบการณ์ทั้งสายสามัญและวิชาชีพ อันจะส่งให้ ผู้ที่จบ หลักสูตรคู่ขนานแบบทวิศึกษานี้ สามารถไปประกอบอาชีพหรือเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นได้ ทั้งยังจะช่วยเพิ่มสัดส่วนจำนวนผู้เรียนสายอาชีวศึกษาต่อสายสามัญของประเทศจากปัจจุบัน 40:60 ให้เป็นไปตามเป้าหมายคือ 50:50 ในปี 2560 - โครงการฝึกอบรมหลักสูตรเตรียมอาชีวศึกษา (Pre.Voc.Ed) ซึ่งได้ดำเนินการไปแล้ว 2 รุ่น โดยรุ่นแรก
มีนักเรียนนักศึกษาอาชีวะจากจังหวัดสมุทรปราการเข้ารับการอบรม 3 แห่ง รวมทั้งสิ้น 79 คน ผลจากโครงการดังกล่าวประสบความสำเร็จและได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี จึงดำเนินการในรุ่นที่สองซึ่งมีสถานศึกษาเข้าร่วม 10 แห่ง นักเรียนนักศึกษา 482 คน อบรม ณ หน่วยบัญชาการนาวิกโยธิน หน่วยบัญชาการต่อสู้อากาศยานและรักษาฝั่ง และโรงเรียนชุมพลทหารเรือ ผลจากการฝึกอบรมในระยะเวลา 20 วันที่ผ่านมา ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะพื้นฐานวิชาชีพ ฝึกระเบียบวินัย พัฒนาจิตใจให้มีความเข้มแข็ง อดทนอดกลั้น และเกิดความรักสามัคคีในหมู่คณะ เชื่อมั่นว่าหลักสูตรการฝึกอบรมดังกล่าวจะสามารถปรับเปลี่ยนทัศนคติและค่านิยมของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ และทำให้ผู้ปกครองเกิดความภาคภูมิใจต่อบุตรหลานของตนเอง รวมทั้งจะมีส่วนแก้ไขปัญหาการทะเลาะวิวาทของอาชีวะได้ - กิจกรรมรักษาดินแดน (รด.) ซึ่งจะมีส่วนสำคัญที่ให้เด็กได้รู้จักสนิทสนมกันมากขึ้น มีการปลูกฝังความรักสามัคคี ระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตอาสา แต่ปัจจุบันยังมีข้อจำกัดเรื่องโควตาผู้เรียนที่จะเข้าร่วมกิจกรรม รด. ซึ่งหากจะเพิ่มจำนวน ก็อาจต้องหารือร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่อไป
- การจัดเวลาเข้าเรียนและเลิกเรียนสำหรับสถานศึกษาอาชีวะในพื้นที่ใกล้กันให้เหลื่อมเวลา ซึ่งอาจะมีผลช่วยแก้ไขปัญหาได้บ้าง
และที่ผ่านมาผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวะก็ยืนยันว่า ช่วงเวลาที่ไม่เกิดเหตุทะเลาะวิวาทของนักศึกษาอาชีวะเป็นเวลานาน ส่งผลให้พ่อแม่ผู้ปกครองส่งลูกหลานเข้ามาเรียนในสถาบันนั้นๆ เพิ่มขึ้นมากกว่าร้อยละ 20 - ทวิภาคีกับสถานประกอบการ เพราะช่วยให้เด็กที่ฝึกงานหรือทำงานกับสถานประกอบการเป็นผู้ที่มีความรับผิดชอบมากขึ้น หากสถานอาชีวศึกษาใดที่ยังไม่ได้ดำเนินการ ก็ควรเร่งดำเนินการ
- การให้นักเรียนนักศึกษาอาชีวะได้มีกิจกรรมอื่นๆ ที่สร้างสรรค์ เช่น กีฬา ดนตรี กิจกรรมจิตอาสา ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้รวมกลุ่มทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ไม่ใช่รวมกลุ่มเพื่อไปทะเลาะวิวาทกัน
- การขอความร่วมมือจากฝ่ายความมั่นคง เช่นที่ จ.สมุทรปราการ ได้ดำเนินการจัดให้มีหน่วยเฉพาะกิจ (ปะ ฉะ ดะ) เพื่อเข้าไปช่วยดูแลเด็กเป็นการเฉพาะในช่วงเช้าและเย็น หรือในจุดเสี่ยงที่มีแนวโน้มจะมีการรวมกลุ่มทะเลาะวิวาทกัน ซึ่งที่ผ่านมาก็ได้ผลดีระดับหนึ่ง และหากเกิดเหตุการณ์ต่างๆ ขึ้น ผู้เกี่ยวข้องควรเร่งหาตัวผู้กระทำผิดมาลงโทษอย่างเด็ดขาดโดยเร็ว เพื่อให้เกิดความเข็ดหลาบและให้สังคมเห็นความจริงจังของการบังคับใช้กฎหมาย ผู้ที่คิดจะกระทำความผิดจะได้เกรงกลัวสิ่งที่จะได้รับจากการกระทำ
- การจัดทีมไปเยี่ยมบ้านนักเรียนนักศึกษา โดยขอความร่วมมือจากทุกสถาบันให้ความร่วมมือจัดทีมไปพูดคุยกับพ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อให้รู้ว่ายังมีความเอาใจใส่ต่อลูกหลาน และหากเป็นเด็กกลุ่มเสี่ยงก็จะให้รู้ว่ามีการเฝ้าจับตาความเคลื่อนไหว รวมไปถึงรุ่นพี่ที่อาจเข้ามาชักจูงไปก่อเหตุได้
- การใช้ทีมจิตวิทยาเข้าไปช่วยเหลือ โดยให้นักจิตวิทยาหรือผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้านนี้ เข้าไปให้ความรู้โดยกระจายไปในแต่ละสถาบัน เพื่อชี้ให้นักเรียนนักศึกษาเห็นถึงปัญหาและผลร้ายที่เกิดจากการทะเลาะวิวาท
- การปรับเปลี่ยนการแต่งกายของนักเรียนนักศึกษาอาชีวะเพื่อลดการก่อเหตุทะเลาะวิวาท ได้แก่ การแต่งชุดไปรเวท ซึ่งจะไม่มีเครื่องหมายหรือตราสัญลักษณ์ของสถาบันปรากฏอยู่ และการแต่งเครื่องแบบให้เหมือนกันทุกสถาบัน ก็ต้องนำข้อเสนอทั้งสองข้อไปศึกษาข้อดีข้อเสียของแต่ละแบบ หากพิจารณาแล้วว่าข้อเสนอดังกล่าวมีผลกระทบในเรื่องค่าใช้จ่ายก็อาจจะปรับใช้เฉพาะสถาบันที่มีปัญหาก่อน อย่างไรก็ตามการปรับเปลี่ยนการแต่งกายจะเป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยให้นักเรียนนักศึกษาอาชีวะทุกคนดูกลมกลืนกัน ลดความเป็นตัวตนเพื่อลดปัญหาการแบ่งแยกสถาบัน
ที่มา ; เว็บ สำนักงานรัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการ
( คลิ๊ก ) สมัครพัฒนาความรู้
เตรียมสอบผู้บริหารสถานศึกษา (รอบ 2)
เตรียมสอบครูผู้ช่วย
ฟรี... ห้องเตรียมสอบ-ครูผู้ช่วย
-ผู้บริหาร-บุคลากรการศึกษา ที่
( คลิ๊ก ) สมัครพัฒนาความรู้
เตรียมสอบผู้บริหารสถานศึกษา (รอบ 2)
เตรียมสอบครูผู้ช่วย
ฟรี... ห้องเตรียมสอบ-ครูผู้ช่วย
-ผู้บริหาร-บุคลากรการศึกษา ที่
" ติวสอบดอทคอม " โดย อ.นิกร
เว็บฟรีข้อสอบออนไลน์
(เตรียมสอบครู-ผู้บริหาร-บุคลากร การศึกษา)
" ติวสอบดอทคอม " โดย อ.นิกร
เว็บฟรีข้อสอบออนไลน์
(เตรียมสอบครู-ผู้บริหาร-บุคลากร การศึกษา)
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น